不能错过！三年级语文课外阅读专项训练（1—6）次的内容都在这里

这样指导小学三年级孩子做课外阅读，再也不用担心语文考试丢分啦

开学啦，小学生的学习任务多了，难度也增加了。虽然考试数量会减少，但是，有些题还是要会做。课外阅读训练，从来就不能放松。从今天开始，课外阅读训练指导的结构做了调整，针对每个年级做具体指导，家长们可以根据孩子的年级和能力来选择试题。高年级的试题，难度高的，就做课外阅读积累；文本和试题难度适合孩子的，就做一做吧！相信我，多读，一定有收获！

一、原文阅读及试题

蜜蜂和蚂蚁

人们喜爱蜜蜂，赞美蜜蜂的辛勤劳动。画家画了不少采蜜图，诗人写了不少赞蜂诗，甚至刚学会说话的孩子也唱着“我们的生活比蜜甜……”

蚂蚁很妒忌蜜蜂，心里一直搁着个疑团：蜜蜂一早出工，我们也一早出工；蜜蜂天黑回窝，我们也天黑回窝。我们干的活不少蜜蜂少，也不比蜜蜂慢。可人们只夸蜜蜂，不称赞我们，这不是太偏心了吗？蚂蚁想来想去想不通。

有一天，蚂蚁爬到花枝上觅食，见到一只小蜜蜂“嗡嗡”地飞来采蜜，就抬头气乎乎地说：“小蜜蜂，我有个问题要问你！ ”

“啥问题？你说吧!”小蜜蜂回答说。

“ 你说我们勤劳吗？”

“们你和我们一样，整天忙个不停，当然勤劳啊!”

“那人们为什么只夸奖你们，从来不称赞我们呢？”

小蜜蜂想了一会儿，笑着说：“这个问题嘛，我觉得不难回答。因为你们的勤劳是为了自己，我的勤劳却是为了人们……”

蚂蚁听了，心服口服，从此再也不妒忌蜜蜂了。

1、给下面加粗的字注音并组词。

觅食（ ）_______ 妒忌（ ）_______

2、结合文章内容，说说“疑团”在句子中的意思是___________________。

3、蚂蚁妒忌蜜蜂的原因是什么？

4、蜜蜂和蚂蚁的不同之处有哪些？

5、“画家画了不少采蜜图，诗人写了不少赞蜂诗，甚至刚学会说话的孩子也唱着‘我们的生活比蜜甜……’”这句话运用的修辞方法是（ ）

A比喻 B排比 C夸张 D拟人

6、小蜜蜂的话不仅让蚂蚁无话可说，也给人很多启示。你听了，有什么感想呢？

二、阅读指导

1、初读全文，概括大意。

这是一篇童话故事。找到文中的六个记叙要素，可以帮助学生快速地概括文章主要内容。时间是“有一天”；地点是“花枝上”；主要“人物”，也就是故事的主人公是蚂蚁和蜜蜂；事件的起因是蚂蚁嫉妒蜜蜂总是获得人们的赞美；事件经过是蚂蚁去质问蜜蜂；事件的结果是蚂蚁心服口服，不再妒忌蜜蜂。根据记叙的要素的提炼，可以将文章主要内容概括为：蚂蚁因为不被赞美而妒忌蜜蜂，在找到自己和蜜蜂的差距后不再妒忌。

2、再读全文，梳理线索。

用浏览的方式，进行第二次文本阅读，可以快速完成文章线索梳理，这对于答题很多帮助。关注各个自然段的中心句或者段首句和段尾句的关键词，可以帮助学生快速完成结构梳理。这篇文章因为以对话为主，除了开头两个自然段和结尾段，很难把握中心句，那就需要按照记叙要素来划分结构部分，找到起始段落，就很容易完成文章脉络梳理。

第一部分：1段，写了人们常常赞美蜜蜂。

第二部分：2段，写了蚂蚁非常妒忌蜜蜂。

第三部分：3段到结尾，写了蚂蚁找到自己和蜜蜂的差距，不再嫉妒。

3、带题读文，找到答案。

第三遍读文章，就要带题读文，要有针对性。根据问题，找到相应段落细读。按照“回原文，找原句；上下文，找答案”的方法，回到原文，找到问题句；再搜索上下文相关语句，找到答案。

三、解题指导

审题时一定要做到：细读题，深理解。一字一字，把题读完整，明确题意。看准问题句，找到关键词，判断出答题方向和范围。有些理解性试题，需要再回原文进行最后一次阅读，找到相关语句，充实答案。然后打好腹稿，再下笔答题。

1、给下面加粗的字注音并组词。

觅食（ ）_______ 妒忌（ ）_______

分析：这道题的难点在于组词，因为题中给了文章出现的词语，所以学生再完成组词就要找文章以外的词语，就需要搜索自己的词语储备库。如果学生阅读量不够，平时不注意积累，不容易找到正确答案。

2、结合文章内容，说说“疑团”在句子中的意思是___________________。

分析：这道题属于解词题的范畴，不同的是，题中对解词的方向和内容做了限制：词语在句子中的意思，这就需要学生回到原文，结合上下文，来判断“疑团”的意思。实际上，题意看似变难，但是从答案的角度看，是在降低难度。因为如果让三年级的学生对“疑团”一词做准确的解释，是很难的。

3、蚂蚁妒忌蜜蜂的原因是什么？

分析：这是关于文章内容理解的试题，学生依据“回原文，找原句；上下文，找答案”的方法，回到原文，找到问题句；再搜索上下文相关语句，很容易就能找到答案。

4、蜜蜂和蚂蚁的不同之处有哪些？

分析：这道题是很容易出错的题。因为学生很可能只找到一个答案，那就是蜜蜂的勤劳是为了奉献人类，而忽略了蜜蜂是因为奉献而常常获得人们的赞美这个因素。问题中的“哪些”是要提醒学生注意的关键词，因为这个词意味着：答案不止一个。

5、“画家画了不少采蜜图，诗人写了不少赞蜂诗，甚至刚学会说话的孩子也唱着‘我们的生活比蜜甜……’”这句话运用的修辞方法是（ ）

A比喻 B排比 C夸张 D拟人

分析：这道题考查学生对小学期间常用的修辞方法的掌握情况。即使有些学生不太清楚排比的句子形式，也可以运用排除法找到正确答案。因此，教会学生做选择题的技巧很重要。

6、小蜜蜂的回答不仅让蚂蚁无话可说，也给人很多启示。你听了，有什么感想呢？

分析：这道题考查学生对文章内容的深层理解力。只要学生注意到题目中“小蜜蜂的回答”这一关键性提示，就能在蜜蜂的回答中看到“勤劳是为了人们”的关键句，就能从中得到提示，找到答案。

四、参考答案：

1、mì 寻觅 j ì 忌恨

2、在文中是指蚂蚁有很多疑问没有找到答案。

3、蚂蚁和蜜蜂一样勤劳，人们却总是赞美蜜蜂。

4、①蚂蚁和蜜蜂一样勤劳，人们却总是赞美蜜蜂；②蚂蚁的勤劳是为了自己；蜜蜂的勤劳是为了奉献人类。

5、B排比

6、围绕“做人要向小蜜蜂学习，乐于奉献”或者“做好事，更容易获得赞美”来回答即可。

标签： 蜜蜂和蚂蚁阅读答案

赏