在前不久揭晓的《时代学习报》
初中数学文化节核心素养测评中
南京一所新学校的孩子一鸣惊人
七年级、八年级共计88人次获奖！
这就是南京书人实验学校
Favorite School
数学学科是学校优势品牌
集南京师范大学数学系
教授、博士、南京数学界知名专家于一堂
单墫教授、夏建国教授、满涛博士等大咖
亲自为同学们授课、答疑解惑
学子们在名师的引领下快速成长
在各项竞赛中崭露头角
惊人的“书人速度”短短三年
从7个教学班、140名学生、34位教职员工
到现在
42个教学班、1150余名学生、280位教职员工
南京书人实验学校
用过硬的办学成绩
创造“书人速度”
以文化的力量——
引领学校发展
浸润师生心灵
赢得良好口碑
彰显书人品质
南京书人实验学校地处国家级开发区——江北新区的浦口区，学校周边云集台积电、富士康、清华紫光等芯片高科技企业，紧邻浦口科学城。
优美的校园风光
优美的校园风光
优美的校园风光
作为南京第一所自投自建自办的民办学校，南京书人实验学校如今已走过三个春夏秋冬，占地100亩，建筑面积7.6万多平方米，拥有现代化、高规格的教育教学硬件设施，是一所面向未来的学校。
短短三年，学生数增长近十倍，小学初中报名人数远超招生人数，这样惊人的“书人速度”背后，是怎样的内涵发展做支持？
先来看最大特色导师制
书人实验学校呼唤人文情怀，书人的老师应该成为孩子们的精神导师，给予孩子精神的力量。
导师制的核心内容是：让每一个学生都能得到关注，让每个学生都有自己的导师。
所谓导师，就是学生思想的引领者，行为的纠正者，学习辅导者，生活帮助者，家校沟通者。
三个层级：校级领导分管到每一个年级，中层干部联系到具体班级，班级三位班主任分管到每个小组，每位学科任课教师关注到每一位学生的学科学习。
导师制机制有：每周一次平等谈话，每月一次家校交流，每月一次集体生日会，每学期一次主题活动，每学期一次家访互动。
分层教学
以2020级初一年级为例，学生入校之后，学校以数学学科为抓手，进行分层教学。
在设计学案和作业时，规定一部分基础好的同学必须完成拓展题，一部分基础较好的同学可以选做一些拓展题，另外一部分基础较为薄弱的同学只需要完成基础任务。
分层教学较好解决了好学生吃不饱，基础薄弱同学吃不了的传统课堂教学的弊病，使不同层次的学生都能够获得提升。
课程定制
初一年级部根据学生情况开设语文、数学、外语三门学科的提优辅导。辅导瞄准中考，以中考题和竞赛题为依据，进行专题的辅导和训练。接下来年级部还会把一部分中等层次的同学集中起来，组建培优班，努力促使这部分同学向更高的层次提升。
在理事长崔恒兵校长的亲自倡导和组织下，初一年级部又在以前数学竞赛班的基础上，精挑细选了20位同学组成了数学创客班，力争把数学学科打造成学校的一大特色品牌项目。
数学创客班邀请了南师大及南京知名专家亲自为同学们授课，并且建立了两位数学大师级顾问的微信公众号，供学生及家长进行交流。
个性辅导
初一年级部在实施提优的同时，从未忽略基础薄弱同学的提高。
南京书人实验学校初中部实施的是小班化教学，一个班级的人数不超过30人，语数外老师基本做到了单班教学。这就为教师对学生实施一对一的个性化辅导提供了空间。
初一年级部统一要求老师在自己的课堂上要高度关注这部分学生的学习状态，及时提问和解决他们的学习困惑。
初三的教学工作，不再局限于课堂一角。课上解惑之余，课下会逐一询问他们的掌握情况，更加高效地制定复习方案，安排了分批次的面对面辅导，并有了一个个分批个辅的场景，不分时段，各个场合，都能看到老师答疑解惑的身影。
再来看独特细节六统一+三套教学案
基于“教研强、教学强”，书人提倡“六统一+三套教学案”。
“六统一”即：进度统一、教学案统一、课件统一、作业统一、辅导统一和评价统一。通过校本教研整合集体的智慧，形成核心竞争力。书人的课堂设计要有三套教学预案，满足不同层级学生需要。
面批制+当堂清
书人每节课不少于15分钟独立思考和练习时间，而且不能全部集中于课堂教学的后段，优质课堂独立思考和练习的时间需要20分钟。结合小班特点，课堂练习要求当堂面批订正到位。
生生互动+小先生制
被动听课知识的留存率大约只有20%，而所学知识讲授给别人后，自己的留存率可达90%。书人课堂提倡生生互动，小组合作交流，普遍推行“小先生制”。
“原创+滚动”式练习
书人提倡校本作业的原创性，练习设计采取滚动式推进，易错知识点滚动频率高，非易错点题滚动频率低。
“双向+细目”教学法
以物理为例：新课教学时，以知识点为纵向，以学科素养为横向，列出教学要求，做到对标课标；复习课时以考点为纵向，以考试要求为横向，列出复习计划，做到轻负高效。
试卷评析“1+1”
宁可做透、学透、吃透一张试卷、一次考试，不要无休止的一张试卷接着一张试卷，一次考试接着一次考试，这叫做“考试闭环”。
试卷评讲不要面面俱到，而是抓住重点举一反三，通过变式练习让学生巩固，还可以让学生自己编题做小老师考别的同学，通俗的说这就是试卷评析“1+1”。
一起走进真实校园初中部
再摘“综合素质发展”大奖
在“2020-2021年度随园杯‘NPhO’物理学习与学习力兴趣测评”竞赛中，初三学生经过紧张激烈的复试，斩获喜人战绩：王钧同学以初三组全组第七名的傲人成绩摘得“随园杯”奖杯，李叶洋同学荣膺初三（含市外学生）组一等奖！
作为书人实验学生队伍中的排头兵，初三学子们在综合素质发展的道路上荣誉的行囊越来越鼓，涉足的领域越来越宽：数学省级竞赛，英语国际拼词大赛，语文“汉语周”市级比赛，物理“随园杯”竞赛，“金钥匙”科技竞赛，“CSP-J”省级编程竞赛，书法、美术、篆刻……
定制课程结硕果
各类竞赛摘金夺银
羽毛球社的初一（4）班范子文同学代表学校参赛获得了区中学生羽毛球赛女子组的冠军。
在2020年浦口区第二届初中生辩论赛中雷梦缘、孙溢华、龚新睿、王梓涵同学组成的辩论队获得冠军。
在由中国计算机协会主办的比赛信息奥赛CSP-J中，初一（1）班杨子奥同学获得省三等奖，初一（3）班姚皓涵同学和初一（4）班肖乐同学获得了市二等奖，初一（1）班牛仔获得市三等奖；初一年级的肖俊彦、杨佳乐、朱成宇、张佳洋、李宛凝、兰钧天、张宇轩、姜雨晰、尹成勤、田朗杰同学在青少年人工智能活动中，荣获空中机器人无人机编队飞行赛二等奖。
在2021年“金钥匙”科技竞赛（化学赛）中钱韦成获省特等奖、喻子一获省一等奖、蔡则杨获省二等奖、胡译兮获省三等奖，王钧、熊煦、刘季昀获区三等奖。
小学部
“书人之声”广播台成立
“书人六年百岗”工程基于学校德育课程体系，将数十种岗位的权利交到每一位同学手上。六年转瞬即逝，但责任心却能伴随一生。
三月份，书人百岗——“书人之声”广播台成立了，“书人之声”广播台是在书人百岗的基础上又一大亮点工程之一，让同学们在体验岗位、开动脑筋的同时磨练意志，在体验中收获、在钻研中成长！
数学节启迪数学思维
伴随着三月的暖阳，孩子们期盼已久的第二届数学节开啦了。
本届数学节以“数学为伴，智慧同行”为主题，本着“我参与 我快乐”的指导思想，以数学活动为载体，为学生提供展示聪明才智的平台，激发学生学习数学的兴趣，启迪数学思维，让学生真正走进数学、感受数学、喜欢数学，在数学中得到快乐，提升数学素养。同时在活动中提升思维、在挑战中享受快乐，让数学不仅成为智者的游戏，更成就游戏者的智慧。
数学创客指向关键能力
紧随数学节之后，小学部的数学老师为孩子们量身定制了《数学创客课程》！
数学创客课程分为四个版块，系列化、体系化、目标化，指向学生的数学学习的核心素养和关键能力，通过课程学习，激发学生学习数学的兴趣，提升数学思维的灵活度，减轻学习负担！
读书节系列活动开启
为庆祝建党100周年，并结合读书节，四月份，学校开展了“读红色经典，做强国少年”的系列活动。
书人无限相信书籍的力量，书人小学六年有“百读课程”：百本经典好书，百篇美文欣赏，百部优秀电影，百首古诗诵读。“四个一百”工程的落实，将助力孩子小学六年的生命成长。让书人学子在小学阶段打下一生精神的底子，是书人教师孜孜不倦的追求。
红色寻访承美德
今年四月，南京书人实验学校全体师生在雨花台烈士陵园举行“童心向党迎百年 红色寻访承美德”清明节祭扫活动。
活动期间，学校组织了少先队员观看党史、英雄故事影片，调查了解当地革命斗争的历史和故事，走访知情人士等一系列活动。在一次次的寻访活动中，队员们走近历史，了解历史，不但明白了和平生活的可贵，也懂得了何为红色基因，何为红色传承，何为民族之魂。
英语戏剧节多学科融合
五月，小学部英语戏剧节在孩子们的热烈期盼下开幕啦！谢晓富校长英文致辞，英语IN课程吉祥物和大家见面，多才多艺的各个年级的戏剧小演员们闪亮登场！让人眼前一亮的是，书人双师课课程培训主任Jonathan Cook和书人学子进行了中英双语主持。整场活动通过直播和全体家长分享孩子们的成长的喜悦。
一所唤醒和成全人的学校书人实验学校认为，学校对学生影响最久远、最深刻的不是知识，不是考试分数，而是文化，是一种在校园里生活中逐渐形成的人生态度，价值取向，思维品质和行为习惯。
教育就是唤醒和成全人，是学校所有工作的着力点，是促进师生成长的总抓手，是学校赢得社会口碑的突破口。
春华秋实，以书慧人。
通讯员 李洁
南京晨报/爱南京记者 刘颖
标签： 浙江三门县初中辅导
