中国人民大学附中政治特级教师 靳忠良

从人大附小毕业之后，我在人大附中上学，后来我又回到人大附中当老师。可以说人大附中是我的母校，而母校的的教育传统从我当学生到我回母校当老师的人格人品影响了我许多年。

我对人大附中教育传统印象最深的就是老师的爱心和责任心。在我心中母校老师特别勇敢大方、各有才艺，又极富责任心，教师工作不分分内分外，对学生一视同仁，关心爱护并能激发学生的个性和才智。

我当学生的时候，每天上学最喜欢做的事的就是找老师、看老师。除了上课，就喜欢和老师在一起。可以说当时老师就是我的人生榜样。他们的一言一行、一举一动都牵动我的心。母校老师可以说几乎影响了我的一生。

我记得我那时每天中午都到篮球操场看老师篮球队和学生比赛篮球，老师队是混合队，教什么课的老师都有。我记得有一次老师和我们年级的学生比赛。比分交替上升，场外学生欢呼雀跃。我跟着喊嗓子都喊哑了。我觉得那是全世界最好看的比赛。

下午放学之后我喜欢到游泳池，在游泳池看老师跳水。我跟着老师学会了跳“燕式”、“小镰刀”，还有一个老师教我们潜泳，五十米的池子一口气从这头潜到另一头。简直是太棒了。

傍晚时喜欢找教我们课的老师问问题、聊天。或者在操场边老师宿舍旁边，听化学老师弹曼陀琴。每天都是到天黑实在是不能不回家的时候才回家。那时的老师也特别得好，从不烦学生，从早到晚什么时候找老师都成。我记得去过好几个老师的家。

刚进人大附中时我才12岁，当时我个子很瘦小，比较腼腆，和别人说话时总爱脸红。语文老师总是鼓励我，还安排我当众朗读课文。数学老师是班主任叫章雪藻，瘦瘦的，梳一个马尾巴辫子，眼睛大大的，总是穿得干干净净、她多才多艺，会唱歌，什么时候走路都是蹬蹬蹬的倍儿有精神。她讲话特别亲切、讲课特别清楚。她总鼓励我。她的一句话我记了许多年。她说“你和别人不一样，别人玩的时候，你常常在思考问题，我借给你书看。”我不仅到章老师家借过书，还在章老师家吃过饭。我特自豪，我觉得班主任喜欢我，各科老师都喜欢我，我的自信心大涨。

后来班主任章老师自学英语，居然只身一人联系到美国大学用英语教数学。现在她已经快六十岁了，依然是每天弹钢琴、唱歌、早晚疾走一小时锻炼。美国学生说学了听了这么多年数学，还是听中国的章讲数学，讲得最清楚。章老师每年回国都会到我家包一顿饺子吃。每次我还向她请教问题，她还帮助我修改教材。直到2006年她还到我教课的班里听我讲课，给我提出改进意见。我和班主任老师的友谊特别深厚。我总是怀念人大附中老师的友谊。

我记得学校广播室的老师对我也特别好。令我激动的是老师不仅选我做学校广播电台的广播员，还把学校广播室的钥匙交给我。说：“从现在起，学校的广播就归你管了，早上6点30打开机器，然后放早操音乐。7点放中央广播电台的新闻，中午12点播放学生稿件。有女生播音员和你一起播。为了方便广播，你可以住在学校广播室旁边的宿舍”。

从那时起，我觉得自己成熟了许多，大胆了许多。播音朗读特别自信。每当校园里回荡着我播稿件的声音时，我都特别高兴。我觉得在人大附中生活使我特别快乐。因为这里的老师爱学生，这里的老师是真心帮助学生成长。

人大附中还有重视体育锻炼的好传统，我记得在人大附中上学的时候，学校特别提倡体育训练，校园里经常播放的音乐是《骑兵进行曲》。我总看见高年级的学生在校园里看书锻炼。每天早晚操场上都一大批人，有圧腿的、练单杠的，有跑步的、疾走的。操场上还有老师拿着跑表帮着学生计时。

我开始跟着高年级学生跑步，每天四百米跑道的操场跑几圈，到后来我自己能够一口气跑二十圈儿。成为学校里跑步的带头人了。我也在学校运动会多次年级第一，中学短跑、长跑也常在前三名。

由于重视体育锻炼，学习压力小，我在人大附中班级里只有三四个戴眼镜的。至今我眼睛视力都特好也从来没带过眼镜。而且身体特好，整年不看一次病。

也正是由于我遇到人大附中如此热情、富有爱心的老师的帮助，所以等我回母校当了老师的时候我自然而然的对学生特别的好。我总是认真地钻研教学，想方设法把课讲活。借鉴了大量的国外的教学事例和方法，对学生耐心的讲解，微笑的鼓励。上课时我经常大胆的给学生表演朗读、小品，时不时还表演书法、绘画。

为了讲好课，我尽可能的搜集最新的国内外发生的政治事例，并联系学生的思想实际问题作解答。我创造了由学生编写、教师拓展教材的新的教学方式。我还做到即使可以不用电脑上课，也要背着电脑去，为的是要查资料或者休息的时候放放音乐。其实有时我完全是为了告诉学生老师对学生的爱，老师对教课的责任。

我知道一个好老师就是一个好榜样。学生不仅听你讲课而且看你如何对待讲课，对待生活，如何与人交流，如何用无声的语言教给学生一生都能够记住的东西。

学生多次给我教学评估打分打98、99。有的班还打100分。有的学生告诉我，“靳老师每一项我都给你打最高分，可惜只有A，所以我给你打的是 “A加”。

事实上我几乎是模仿着人大附中老师的样子去学习、生活和工作的。多年来这些老师的话语和他们的行动一直激励鼓舞着我。

令我倍感鼓舞的是我当了老师之后，学生也用几乎同样的话来说我。

吴宇同学在给我的新年贺卡上写道：“靳老师，对我来说，您是一位老师，但更像一位’大朋友’,不断的教导我，关心我，是那么热情，那么坦白。现在我就要离开中学，离开你的身边，但我不会忘记这里的一切，更不会忘记您。因为正是您给了我一次又一次锻炼的机会。把我从一个腼腆的小姑娘培养成一名有一定能力的学生，为我今后的道路奠定了坚实的基础。对此我表示衷心的感谢……”

我在初一实验班教的学生陈欣奕从人大附中毕业后赴美国哥伦比亚大学学习，其间发表《梦想升级——从人大附中通往哥伦比亚大学的典范作文》一书。其中写道“靳老师大胆探索开设了现代少年课。上他的课不用做作业，不用背书，轻松愉快中学到终身受用的东西，这样的课怎能不让我珍存心中呢？”人大附中刘校长看到陈欣奕写的这段内容当即告诉我，你别只教试验班了，普通班你都教吧！就这样我教的课越来越多。

也正是从这一时刻开始，我对自己的要求也越来越高了。因为我知道我是人大附中的毕业生，我回到母校当老师，我要无愧于人大附中的教育传统。正是由于有了这种认识，我在自己的生活行为和习惯上也发生了一系列的变化。除了积极进修学习，认真备课之外，每次给学生上课之前，一定换整齐、得体的服装。不管有多少烦心的事，一进入课堂就保持积极乐观的态度。无论学生发生什么问题，始终使用亲切、友善的语言。即使在学生讥讽、嘲笑我时，我依然尊重学生，真心的爱学生，并尽可能的保持微笑。每次上完课尽可能的及时总结、修改、完善。

我觉得要想做一个好老师，除了教给学生学科知识之外，还要发扬人大附中的教育传统，即教给学生热情、友爱、勇敢、助人为乐、健康、阳光……要有优秀的人品，还要给学生“终身受用”的东西。

我改行教政治课之后，一直非常注意如何提高政治课教学质量。我努力探索确有实效的新的教学内容和方法。当时政治课教科书是32开小本教材，不仅内容成人化、呆板，而且没有图片形式单一。我对比了世界发达国家的多种青少年思想品德、社会、政治、伦理、公民等教材，发现他们的教材全是大开本的图文并茂。于是我就在自己教的政治课上作了一系列的改进。例如出示图片，介绍新的事例，组织学生角色表演等。

我最初教政治课出名是从学生反应开始的。当时学校语文课经常要求学生写作文，写难忘的人，难忘的事，于是许多学生在作文里写我如何改革政治课。还有的学生回家跟家长议论我上课的情况。

有一个叫李钊的学生回家同家长说靳老师上政治课联系国际发展和学生实际，生动活泼。于是她的家长就在《半月谈》杂志上写文章介绍有这样一个教师的政治课受学生欢迎。没想到《北京日报》记者看到之后很快就找到我作专题采访。

报社记者通过到几次到人大附中听课，找学生座谈写了“要培养适应未来世界竞争的人——靳忠良的政治课课使学生入迷”为题的报道文章并且配有我的照片发表在《北京日报》头版。

本报讯 一行大字印入学生脑海：“中国地大物博，人均收入在世界地100位以后”

人大附中教师靳忠良在政治课上告诉学生，铁路时刻表上印着“古有千里马，即有日产车”、“雀巢咖啡味道好极了。”

“一个民族只有真正的认识自己，才能奋进”。靳老师给自己的政治课定的原则是：面向世界和未来，进行大视野教学，培养学生的竞争力和自信心。

他的课像“火”，撩拨着学生的心。爱劳动一课，他刚一讲时传祥掏大粪，引得学生哄堂大笑。他接着说：“日本中学的厕所由学生自己打扫，国际厕所讨论会议还专门研究他们的做法。为什么？这是要培养适应未来世界竞争的人。”笑声变成了沉思。

中学生也学竞争？行吗？

“上海一名中学生发明的结绳器，获13届日内瓦青年发明大奖，专利还被美国人买去，我们为什么不能和他比一比？”

同学们真的比了。家务劳动作业，有的制造了“土电话”，有的发明了球鞋除臭剂，还有的设计了磁铁擦窗器。靳老师给这些学生“口头诺贝尔奖”。

“政治课能把学生讲得入了迷。”他的课，受到同行的称赞……

此后不久《中国青年报》又以“勇敢的探索”为题在头版发表对我的近万字的长篇报道。《中国青年报》还加发了编者按“教育改革的路是艰难的，因为没有现成的路可走。令人欣喜的是近年来有不少教育战线的同志在执着的进行这方面的探索。经验和教训，成绩或失误，都可以给人以借鉴和启示。本报从今天起开设<教育探索与研究>栏目，介绍一些教育人士对教育改革的探索”。

《中国青年报》对我的报道是该栏目的第一篇文章。该文写靳忠良在日记写道“当前教育改革任务繁重，中学青年教师力量薄弱，我决心用自己的行动为我们这一代青年争气。不仅要懂得教学，还要懂得教育，懂得心理、懂得规律，不仅自己具有高尚的道德，健康的体魄，丰富的知识，还要影响我所接触的一切学生，激发他们的青春活力，激发他们去实现自己的美好理想。我希望有一天，我们能写出中国自己的青少年教育学”

一年之后《中国教育报》又全文发表了我写的“关于政治课教书育人的探索”。

当中学教师难，当中学政治教师更难。有人说“数理化老师是南瓜，越老越甜，政治老师是丝瓜，越老越空。”为了当好政治老师，我从导课、授课方法以及教材方面进行了改革探索，提高了教育效果，密切了师生关系……（全文近两千字略）

我从改行教政治课的第一天开始就投入了比教语文课还要艰难的努力，我在探索如何教好政治课，如何让学生喜欢政治课，如何使政治课教学更有实效性。我认为一个优秀的好老师绝不能图省事不管什么样的学生都用同样的不变的教材教法。

为了快速而有效地提高学生道德和心理健康素质，同时完成提高学生道德素质、心理健康素质的教学任务，我和同事们设计了《现代少年》《现代青年》新课程。

在素质教育思想和现代教育理论指导下，《现代少年》《现代青年》新课程按照先自己在集体，先学校在社会，先易后难，先近后远的逻辑关系全面设计创编校本教材。

首先我们采用了四个单元二十篇课文结构。第一单元发现自己，第二单元了解他人，第三单元学会生活，第四单元学会思考。其中第三单元学会生活其重点是国内社会生活，第四单元学会思考重点是世界民族及国际交往。

《现代少年》《现代青年》新课程内容中安排的系列教学活动，体现了“学会认知”、“学会做事”、“学会共同生活”、“学会生存”四种基本学习内容。这些内容是联系学生实际的，也是受学生欢迎的。这些新课程内容不仅提高了学生道德判断、道德认识能力，而且加强了学生积极心态、健康亲情等心理健康教育。

另外我们更加注重学生参与教学活动，更加注意道德认识和心理体验的结合。例如，我们设计了“现代青年与网络”“现代青年与消费”“现代青年与健康”“夏代青年与全球意识”“现代青年与综合素质”等一系列创新教育内容。

还有重视增加新的时代性的教育。例如2002年，在党的十六大召开期间，为了向十六大献礼，北京市教委委托人大附中担任北京市与湖南韶山和长沙开通远程教学示范课的任务，人大附中将《现代青年》课列为示范课，由两地、三校中学生同时上课，所上课程全部内容、教案均为最新编辑、设计的新内容、新活动、新的教学方式。

《现代少年》《现代青年》新课程注重学生的体验，学生主体性的发挥，突出了教学的实践性、活动性，广泛采用了趣味分组、活动导课、情境教学等一系列教学方法。《现代少年》《现代青年》注重体验性教学，成果连续在市区全国教学论文中获奖。2000 年4月8日《中国教育报》发表“现代少年课重在参与与体验”。

《现代少年》《现代青年》还根据学生思想实际及时增加内容，学生中出现新的思想问题，新的情绪失控现象，我们就及时增加授课内容，临时组织同学们讨论。

及时调整并增加内容，及时帮助学生解决难题的情形出现过多次。几年来，我们把握《现代少年》《现代青年》贴近生活，贴近学生思想实际的原则，不断进行教学内容的补充或增加。

我们还采用把难题留给学生，让学生和教师共渡难关的方法。采用这种方法，居然常常会出现“柳暗花明又一村”的效果。

例如，《二休的故事》时让同学们大胆创编《二休的故事》，由于大胆采用难题交给学生的教学方法，不仅解决了部分教学中的难题，而且也训练了学生参与教学、与教师团结合作的多种能力。

《现代少年》《现代青年》系列创新课程教材研究在教材的内容涉及和出版装潢设计模式方面做出了突破性的创新、实践。率先在北京中学思想政治道德教材中，提出了采用大开本、彩色封面的设计思想。

特别是还提出了教材中留有学生修改教材、书写体会、提出建议的空白排板设计，该教材是教学用书、学生笔记、学生作业、教学资料“四合一”用书。

《现代少年》《现代青年》课程在教材的版式设计中引用了大量的插图、图片，深受青少年学生欢迎，在北京市多种课程教材中独树一帜。

国家级突出贡献的北京市教育专家、特级教师沙福敏评价该课程教材实验“对北京市的课程教材改革有开创性的贡献”。

北京市教育学院前院长、北京市教育教学科研课题负责人温寒江研究员说“没想到在北京市还有这样一门创新课程，你们撰写的‘推进素质教育的新课程’论文可以获得北京市的一等奖。”

中央教科所课程研究所主任戴汝潜研究员评价《现代少年》和《现代青年》研究“具有突出的时代性，在北京是有推广意义。”

总之《现代少年》《现代青年》校本课程研究是一项具有多种意义的创新试验。

这项研究探索了思想政治课校本课程新思想、新内容和新教法，采用了素质教育理论指导下的新的教学方式，考核、评分手段；形成了新型的师生关系和新型的民主教学模式。

这项研究也大大锻炼了我的教育教学、编写教材以及全面搜集信息、反复进行科研实验的能力。

我在政治课教育教学实践过程中一直注重不断的更新教育观念。特别是注重思想政治教育的大德育观发展。

所谓大德育观就是一名政治教师应该把自己的全部教育教学活动都看成是对学生进行德育，不能只着眼于所教的政治课本，还要广泛联系社会经济、教育、时事、国际事务、民族交往、多元文化……以及学生的思想生活实际等。还要考虑到对学生的未来、以及一生所产生的影响。

因此一名优秀的政治课教师，就应该全面的学习、发展和提高。大德育观下的政治课不仅仅是学生认知、实践的过程，更是对学生心灵与品格的塑造，是一项系统工程。面对学生，教师是学生人格的榜样，教师就是学生的“课程资源。要让学生喜欢政治课，首先自己要健康快乐，知识渊博，富有激情。教师要钻研教材，不断提高教学艺术。、不仅加强政治、法律、经济、哲学等政治业务学习，还要学习社会学、心理学、青年学、美学、宗教、民族、艺术、卫生等知识。

为了实现大德育观教学，我一方面广泛搜集世界发达国家中学不同版本的多种教材，和社会上可以找的各种《比较教育》《比较教育学》专著进行对比研究。我先后去了美国、俄罗斯、法国、芬兰、新加坡、奥达利亚等十三个国家的上百所知名中学考察课程。花上万元购买了国外中学开设的社会、公民、政治、经济、伦理、生活、道德等方面的课程教材。通过比较研究我认为中学思想政治课教学必须与时俱进，要结合时代的发展、学生的思想实际，要借鉴吸收外国的优秀的教育教学方式方法，把过去的简单、呆板的政治课教学变成开放式的现代的大德育观教学。

另一方面积极主动拜师学艺，请特级教师做自己的师傅。我主动到各个学校去听所有的北京市政治特级教师的课，多次当面请教海淀进修沙福敏、北大附中吴正禄、八中陶祖伟、四中赵如云等政治特级教师，并且到几十所学校听了不同学科特级教师的课。

我平时还自学政治经济学、哲学等业务书籍，广泛搜集国内外最新的教育教学事例。为了教好课，我贴近学生，结合社会实际，自己补充教材。为了上好政治课，我又一边积极参加市区培训，一边主动到大学、北京图书馆和“特级教师讲堂”旁听政治、经济、哲学、社会、教育、信息技术、时事外交、礼仪、心理健康等数千场报告和三十多门课程。我还先后到全国二十多个省一百多所全国重点中学学习和考察。参加了北京市和全国的国家级骨干教师培训。

另外坚持进行教学课件制作、多媒体教学技能训练以及写作、演讲、朗读以及形体、表演、礼仪训练。全面提高自己的文化素质、思想素质、心理素质、身体素质

我一直坚持冬泳，二十多年来风雨无阻。常常是上午下课后，十二点赶去食堂花十分钟吃午饭，然后骑十六分钟自行车赶到颐和园冬泳。在花十三分钟骑车赶回学校，在一点半之前进入教室给学生上课。我们学校离颐和园将近十里地路程。我每次都是骑得飞快。

有时候常常是赶上食堂买菜排队，我就买两个包子一边骑车赶路，一边吃。冬天最冷的时候我经常是来不及擦干头发就赶着骑车，常常湿头上还带着冰凌柱就赶进教室上课。多年来我从不睡懒觉，许多年大年初一就我一个人冬泳锻炼。

我从小就把孟子所说的“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身行，行拂乱其所为”的思想作为鼓励自己的警句。我认为一个教师能够刻苦锻炼，有顽强的毅力也是一种对学生进行的道德教育。

通过广泛的学习和向老教师特级教师当面请教，通过多年如一日的刻苦锻炼，我体会到要成为一名优秀的政治课教师除了专业知识之外，一定要有良好的师德、健康的体魄、广博的知识和多方面的才艺。这些因素看起来和政治课教学没有直接的关系，但是这些都是大德育内容，关系到我们对学生进行政治教育实效。

1986年我获得全区政治课教学评优课一等奖，在颁奖大会上我代表获奖教师作了《面向世界进行大视野政治课教学》发言。发言稿全文发表在《思想政治课教学》

1988年我总结撰写的《青少年思想教育新方法初探》一文获北方城市青少年思想教育研讨会优秀论文一等奖第一名。

1990年我写的《政治课改革新方法》获北方城市中小学德育研讨会优秀论文一等奖。

我认为我获奖的主要因素就是坚持大德育观。既不是囿于课本，只教课本内容，而是开阔视野，借助社会、人生、时事、生活……

为了使政治课教学更上一层楼，我又一边上班一边复习，通过全国考试考上首都师范大学思想政治教育专业硕士研究生。上研究生期间我经常一周32课时。在人大附中教八节课，在首师大上二十四节课。我每天几十里地，往返于大学和中学之间。白天听课，夜里备课、做作业。既当老师又当学生。

为了改行教政治，我额外付出许多精力，为了通过六级英语考试我天天带着耳机听英语，一年没休息过一个星期六、星期天。我先后学过三十多门课程。等我拿到教育部颁发的硕士毕业证书时，教授庄重地对我说你是建国四十年来第一位中学思想政治教育专业的硕士研究生。你应该为中国中学政治课教学改革做出贡献。

我知道我改教政治课，改学政治专业，这些都使我额外加重了许多负担和责任。但是我没有怨言。我认为乐观的积极进取的人生态度也是一种德育。老师的一言一行对于学生来说都是一种潜移默化的教育。

研究生毕业之后，我任教的课时加多，同时上初中、高中两个年级的课。多的时候达到每周十六节、十八节课。而且是同时上初中、高中两个年级的课。有的时候是高初中三个年级的课。每周十八节，还兼任两个备课组长。同时承担区进修学校高初中政治课教研员，每学期到要为区高初中政治课教师做教学辅导。另外还兼任国家教育部初高中政治课新教材教师用书编写、示范课、以及新课程教师培训辅导。

每周除了半天进修，两次集体备课，每天都排满四、五节课。我还兼任学校综合处副主任工作，每天在行政办公室八小时坐班。常常是一天在学校初中楼、高中楼、办公楼三个楼来回转。走路经常是三步并两步，上楼下楼一路小跑。

为此许多人问我累不累？我教过的学生毕业工作之后来看我说：“靳老师您怎么还在中学教政治课呢！挺精神的小伙遭浸了”。但是我从来没说过累，也从来没有叫过苦，我不觉得教政治课有什么遭浸。我从来都是告诉学生我喜欢当老师，我喜欢教政治，我教的知识不仅有用，而且对人的一生有用。

当我回想我的成长道路时，我发现对我影响最大的人和事情其实还是那些不仅教知识，而且教传统、教志气、教为人、教奋斗进取的好老师。与其说他们是我的好老师，还不如说他们是我的人生榜样。

其实我本身并没有多么优秀，多么高尚，只是因为我受到了比一般人更多、更朴实、更深远的教育。我从小生长在人民大学红色教育的环境，在人大附中感受到的富有爱心的教育传统。我知道我的所作所为，我的一言一行对于学生来说都是教育。

回顾我所走过的成长之路，我得益于大德育观，无论是环境还是专业学习，还是教政治课，做《现代少年》《现代青年》课题都对我的发展起到促进作用。同时我对学生的教育也是大德育观。既有思想、政治专业知识，又有道德、心理、经济、哲学、社会以及人的诚实、责任、爱心等多方面的影响。

曾经有人问“什么是好老师？”许多人的回答各有不同。有的说“亲切”、“博学”、“富有爱心”，有的说“耐心细致”、“风趣幽默”、“理解学生”。美国教师专业标准委员会提出理想教师的五条标准是对学生尽职尽责，懂得如何传授知识，善于监督管理，系统思考和学习共同体的成员。他们认为一个优秀的好教师应该是有教养的人的楷模，应该示范多种高尚美德，如求知欲、宽容、诚实、公正、重视灵活性和重视文化差异性。同时，还包括对智力生长起重要作用的多种能力，如推理和运用多种视角去发明创造的能力、承担风险的能力，以及采用一种实验性的、问题解决方式的能力。

我认为真正的好老师最重要的是能够成为学生的生活榜样，在教育教学中给学生的人生发展以长久的影响。

北京市有一位家喻户晓的特级教师孙维刚，他认真细致、风趣幽默，拖着癌症的身体，把考不上重点中学的学生送进了北大、清华。他的事迹着实让许多学生和家长感动。他在介绍教育经验时说一个好老师应该了解什么是真正的教育？那就是学生毕业了，离开了学校，把学校里教的东西都忘了，但是还记得的东西。他说他不知道这句话是谁讲的，他的学生告诉他是爱因斯坦讲的。

这句话给我印象很深，它启发我对好老师的理解。于是我到处查询，终于查出这句话出自介绍印度教育家实谛.赛吧吧教育思想的教科书。原话是“如果我们回想起儿时所受的教育，我们大部分也同意自己差不多全忘记了老师所教的东西。实际上，我们甚至忘记了那位是我们的老师，在学校里，我们要学习及强记很多科目以便应付考试。当我们考试过后，我们便很快忘记所学的课目内容。那么，教育的意义是什么？尤其当我们如此善忘之时。

我们对教育所能记得就是，当我们忘记所学但仍在脑内留下印象的，才是教育。因此，到底什么东西于忘记所学后仍遗留下来的呢？答案是人格。没有人格，教育便是徒然的。”

当我查到这些内容时，我也查到了好老师的一个共同特点，那就是他们不仅仅教书本知识，而且还教给学生终身受用的生活态度和自强不息的高尚人格。

总结我的成长体会我认为要做就要做一名真正的优秀教师，要教就教给学生“终身受用”的东西。一名优秀的政治教师，除了上好政治课，还要带给学生思想、生活、意志、爱心、责任等深远的影响。

优秀的教师的人格是最好的政治课，是最好的德育。

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