孩子们现在四年级，很快就会迎来小学阶段最重要的小初衔接，那今天吴老师与家长们一起来聊一下后面两年的学习规划，有兴趣的家长可以一起来探讨一下。

小学阶段我们可以分为三个时段，一二年级为一段，三四年级为一段，五六年级为一段，各个时段，我们对于孩子们的学习规划肯定是不同的。

一二年级的孩子，心智不太成熟，学习上的事情对父母很依赖，比如写作业、检查错别字等。这个阶段，家长们主要是抓孩子写字与做作业的速度等。到了三四年级，是孩子学习生涯中的第一个分水岭，也是一个两极分化的阶段。

1. 语文方面：培养阅读习惯，勤动笔写作。

四年级的语文课，重点逐渐由“拼音”“字词”向“文章理解”过渡。而让孩子更好适应这个变化的最好办法，就是多阅读课外书。当然提到阅读，并不是非得经典名著不可，因为像《三国》《水浒》这些书，男孩子可能比较喜欢，但是女孩子就不感兴趣。所以，阅读书目还是要考虑到孩子的兴趣。

四年级的作文，也由“写几句话”向“写一篇完整的文章”过渡，这是很多孩子的难点。如果写作基础在这一段时间打不好，到了初高中仍然是个大麻烦。而训练写作最好的方法，就是勤动笔写日记，关键不在于每天写多少字，而在于每天都坚持。

上周我们课后练笔“给……写一封信”，好多孩子还是写出了让父母感动落泪的书信。写信我们首先要格式正确，而且还要内容丰富，感情要真挚，要不怎么能打动人呢？

课后我也么私聊过一些家长，孩子写的内容是不是真实的，写得好的能打动老师的，基本是真实的生活素材，加上适当的细节描写，自然就能打动人了。有些孩子编了一两个小时，也没有写出什么名堂(没有内容），没有生活素材，没有真情实感，所以自然是不能过关。

所以关于写作，我想应该是目前大部分家长关注的，孩子们每周的校内作文也是抓破头皮，痛苦不堪。因为平时不阅读，不关注身边小事，不做素材的积累，不肯动笔做摘抄，更不用说每天坚持写日记了。

我随便找了班上几个娃儿的积累，每天每周都在坚持，日积月累，自然会有效果的。

当然只是机械摘抄，或是完成家长或老师的要求，并不能达到会表达写作的目的，不看书不摘抄，想写好作文也是很难的。所以这几周上课，我都是带着孩子从课本从我们的讲义中，从我们的阅读中找喜欢的句子或词语来摘抄。可还是很多孩子不肯抄呀，要他写三句他就写一句，还专挑最短的那句[偷笑]。

2. 在数学方面：四年级的数学课程，对孩子综合、概括能力的考察开始多起来。所以为了训练孩子的这些能力，一定要让孩子建立一个错题本，把作业、考试中的错题分门别类地整理起来。

如果孩子真的学习比较轻松，可以在孩子感兴趣的前提下，让孩子接触一些奥数知识，有利于拓宽孩子的思路。不过需要注意的是，学习奥数，贵在兴趣、平常心和坚持。如果为了比赛而一味赶鸭子上架，效果往往不好。

3. 英语方面：在趣味培养基础上，多学点单词，多读点英语绘本。三四年级学习英语不再是单纯的听、说训练了，开始加入“笔试”，比如选择题、句子写作等。所以，三四年级的孩子还是应该多读一些英文绘本，提升兴趣。不过，在读绘本的过程中要开始识记一些基本词汇了。当然好多家长已经让孩子们参加KET\PET的备考了，这也是可以的，看孩子的能力吧。

到了五六年级，我们关注的重点是强化基础知识，保持孩子良好的学习心态。无论外界怎么变，打好基础才是根本。五年级上学期开始，语、数、外各科的难度有所加大，而且很多都是小初衔接的重难点。如果这一阶段遗留太多问题，肯定会对未来有影响。

所以一定要做好各科错题的归纳整理工作，之前一直没有错题本的，也该建立一个了。不过，把错题一字不差地抄一遍并没什么用，关键是要经常翻看，把以前出过错的题型烂熟于心。只要能保证以前错过的题型、知识点下次不再错，就已经抓住了一半的分数。

一个优秀的学霸。一定要有这三个本子：错题本、摘抄本、笔记本、缺一不可！家长们可以看一下自家娃儿，除了几个写字做题目的练习本，还有什么本呢？

我随便找几个班上宝宝的作业，大家可以看一下，好习惯是慢慢培养起来的。

孩子认真，家长给力，习惯就慢慢有了，这个娃儿的作业从来都是那么认真。

当然该读的书还是要读，《四大名著》《上下五千年》这些书是一定要读的，而且还要反复读，常读常新，要积累的古诗文常是一定要在四五六年开始的，日积月累，为初中的语文，甚至初中大文 科打下扎实的基础。当然要参加的各种考级、比赛，也是要参加，各种证书确实能丰富孩子学习经历，但家长一定不要盲目跟风，看自家孩子的情况量力而行。

我个人认为给孩子营造一个宽松、温馨的家庭，良好的亲子关系非常重要，千万不要因一个小初搞得鸡飞狗跳、大张旗鼓。高考都无法决定人的一生，何况区区小初？但我们不规划不努力也是不行的。

四五年级不提前规划与准备，到了六年级怎么可能有机会参加各种各样活动呢？特别是现在疫情反复，情况随时发生变化，我们只有以“不变应万变”，永远不变的还是要有成绩！

首先，制定学习计划，需要结合各年级学习特点，及自身学习情况制定合理的学习计划和目标。学习目标要具有适当、明确、具体的特点。

适当：就是指目标不能定得过高或过低。过高，最终无法实现，容易丧失信心，使计划成为一纸空文；过低，无需努力就能达到，不利于进步。要根据自家娃儿的实际情况，提出经过努力能够达到的目标。

明确：就是指学习目标要便于对照和检查。如：“今后要努力学习，争取更大进步”，这一目标就不明确，怎样努力呢？哪些方面要有进步?比如：“数学课语文课都要认真预习，数学成绩要达到中上水平”这样就明确了，以后是否达到就可以检查了。具体。目标要便于实现，如怎样才能达到“数学中上水平”，这一目标呢?可以具体化为：每天做10道计算题、5道应用题；每个数学公式都要准确无误地背出来等等。也就是要明确“量化”。

其次，确定了学习目标之后，就要通过科学地安排使用时间来达到这些目标。在安排时间时，要兼顾学习和娱乐时间。不能一味学习不调剂，这样容易引发孩子厌学情绪，影响学习效率。同时学会高效利用时间，要根据事情的轻重缓急来安排时间。

最后，也不能让孩子觉得计划让学习变得乏味，家长可以适当给孩子一些小惊喜。比如孩子在规定时间完成了目标，表现良好，就可以奖励一次大餐或者出去玩，这样会让孩子的积极性倍增哦！

第二要规律作息。保证足够的睡眠是孩子成长发育和健康成长的先决条件之一，这一点非常重要。疲劳作战千万要不得！

第三：培养孩子良好的阅读习惯。阅读要每天坚持，我的每周作业中第一条永远是每天坚持大声诵读15分钟，最后一条永远是坚持课上阅读，每天至少半小时。

阅读要从孩子的兴趣出发。孩子从阅读中首先收获的是快乐，然后才是收获知识。请不要给孩子规定太多的条条框框。

关于阅读，吴老师还想说，请家长们一定要积极参与进来，特别是我们的爸爸们。家长们一定要和孩子共同阅读，家长要以身作则，在家庭中创造良好的阅读氛围。要让孩子感觉到，阅读是和吃饭、玩游戏等一样顺理成章和寻常简单的事情。让家里经常能看到书，接触到书，家长经常捧读，孩子也会模仿。家长可以和孩子一起读，也可以通过绘声绘色地讲故事、进行角色扮演等方式，让孩子慢慢培养起自主阅读的兴趣。所以不要抱怨你家孩子不爱爱书，那一定是你不爱看书！

最后还有一点要强调，那就是让孩子们写一手好字。字如其人。写字，不仅能反映出一个人的性格，也是影响成绩的一个重要因素，相信这一点很多父母都已经意识到了。写字，它又不是一下子就能做好的事情，它需要日积月累地练习。需要花时间，需要坚持。

关于上面提到的三四年级写日记的问题，吴老师建议在孩子写日记前，家长可以和孩子一起把要写的事口头说一遍，然后再写下来。大人和孩子一起参与，孩子会感到非常有趣，经常帮助孩子体验成功，会增加孩子写日记的自信。没有什么比“有趣”更有意思的事情了！

所以孩子的学习从来不是他/她一个人的事情，是我们全家的大事，需要大家齐心协力、共同配合。讲到配合，家里如果还有拖后腿的“猪队友”，那一定要做好思想工作，全家的思想要高度保持一致，要不真的是鸡飞狗跳、一地鸡毛，这种感觉我是体会过的。

好了，今天吴老师就啰啰嗦嗦讲了一堆，有兴趣的家长慢慢看一下，想一想，然后再行动起来吧！

标签： 初中三年的规划表

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